Projectes educatius innovadors de sostenibilitat ambiental i agricultura circular
Estalvicoop és un projecte d’acompanyament tècnic i educatiu d’una organització, particularment centres educatius, en un procésd’optimització energètica que intenta aprofitar totes les accions com a oportunitats d’aprenentatge.
Projecte que pretén incorporar el vector social de l’energia a l’etapa d’educació secundària: sensibilització sobre la realitat de pobresa energètica i adquisició de competències per entendre i proposar-se accions d’estalvi d’energia.
Projecte per donar valor (educatiu i real) als residus orgànics generats al menjador de l’escola amb un pretractament en origen que faciliti el transport d’aquests residus al productor d’hortalisses i verdures.
Des de Tarpuna entenem que la tecnologia i la fabricació digital hauria de contribuir a millorar problemes socials i ambientals actuals. Alguns d’aquests problemes tenen relació directa amb l’ús de l’energia.
En general, a la societat li cal minimitzar el malbaratament energètic i apoderar-se per ser energèticament menys dependents. Una manera de fer-ho és facilitar la descoberta energètica de la llar. Disposar d’un aparell que mesuri i monitoritzi les dades rellevants de consum i qualitat ambiental d’un espai, permet iniciar aquest procés de descoberta.
Un E tarpunòmetre és un dispositiu de mesura del consum d’energia i qualitat ambiental per aprofundir en la descoberta energètica per optimitzar l’ús de l’energia i estalviar.
Hem dissenyat aquest aparell de manera que sigui fàcil i divertit construir-lo en tallers col·laboratius.
Vídeo E tarpunòmetre: el monitor d’energia col·laboratiu per estalviar [betevé]
L’E tarpunòmetre mesura consum elèctric, temperatura i humitat relativa. Proporciona també data i hora i guarda l’històric de dades per poder-les analitzar.
És un dispositiu que disposa de WiFi per configurar-lo o connectar-lo online. D’aquesta manera, les dades i l’anàlisi es pot fer fàcilment i a distància.
Hem desenvolupat també el mòdul d’anàlisi de dades a la intranet d’usuari del banc d’energia. D’aquesta manera, és molt fàcil fer el seguiment i obtenir els consells fonamentals per a l’estalvi en la factura energètica.
El taller és apte per a edats a partir de 14 anys (preferiblement de 3r d’ESO en endavant). És un taller molt interessant també per a adults.
Aquest taller és una oportunitat d’iniciar-se a la fabricació digital social. En col·laboració amb l’entitat social banc d’energia, el taller adquireix una dimensió social molt interessant.
Descripció
El taller està pensat per a un grup de fins a 20 persones, construint E tarpunòmetres en grup de fins a 4.
El taller, que té una durada d’entre 3 i 3,5 hores (factible fer-lo en dues sessions), inclou:
Introducció [15 minuts, presentació]: per què és útil un monitor d’energia i paràmetres ambientals com l’E tarpunòmetre?
Presentació de les bases tecnològiques de l’E tarpunòmetre i identificació del material a utilitzar [30 minuts].
Muntatge del dispositiu [45 minuts].
Proves de programació dels diferents sensors (LDR, DHT, de corrent) i elements d’interacció (LCD, LED) [1,0 a 1,5 hores].
Instal·lació del programa final i prova final de funcionament [30 minuts].
El material necessari per al taller és el següent:
Projector
Ordinador per cada grup.
Connexió WiFi.
Kit de muntatge E tarpunòmetre per cada grup: material electrònic, base i material de muntatge, cable de connexió a l’ordinador, font d’alimentació, caixa de cartró, manual d’usuari,…
Fitxes de muntatge.
Fabriquem un S tarpunòmetre
Introducció
Des de Tarpuna entenem que la tecnologia i la fabricació digital hauria de contribuir a millorar problemes socials i ambientals actuals. Alguns d’aquests problemes tenen relació amb l’ús de l’energia o de l’aigua. D’altres tenen relació amb el control del soroll ambiental, dels residus, del malbaratament alimentari, etc.
Saber valorar la qualitat ambiental dels espais és important per al desenvolupament normal de les activitats que s’hi realitzen. La qualitat ambiental d’un espai té a veure amb la temperatura, la humitat, el nivell de CO2 i el soroll. Hi ha certs espais on la mesura objectiva del soroll pot ser una eina útil de conscienciació.
Què és un S tarpunòmetre?
Un S tarpunòmetre és un sonòmetre per espais concorreguts (aules, menjadors, …). L’aparell mesura i alerta per excés de soroll. Disposa de regulació manual de sensibilitat al so, per tal de poder-lo calibrar a diferents situacions d’alerta que es desitgi tenir en compte (perquè no tots els moments requereixen el mateix nivell d’alerta per soroll).
L’S tarpunòmetre pot fer un gran servei per treballar el soroll i educar hàbits…
Edats i oportunitats
El taller és apte per a edats a partir de 10 anys (preferiblement de 6è de primària a 3r d’ESO).
Aquest aparell permet introduir als alumnes en la fabricació digital com a extensió del treball relacionat amb electricitat, ciències, tecnologia,… i, alhora, relacionar-ho amb una variable important de la qualitat ambiental molt aplicable al mateix centre educatiu.
Descripció
El taller està pensat per a un grup de fins a 28 alumnes a partir de cicle superior de primària, construint unitats de S tarpunòmetres en grups de fins a 4 persones.
El taller, d’un mínim de 2 hores de durada (podria ser que s’allargués fins a les dues hores i mitja), inclou:
Introducció [30 minuts, tipus presentació]: les bases físiques i tecnològiques del sonòmetre S-tarpunòmetre (i relació amb els circuits elèctrics), i identificació del material a utilitzar.
Proves de programació [60 minuts]: tira de LEDs, potenciòmetre i sensor de so (i relació amb la tira de LEDs).
Muntatge del dispositiu [15 minuts].
Programació final, proves de funcionament i conclusió [15 minuts].
El material necessari per al taller és el següent:
Projector
Ordinadors, un per a cada grup, amb el programari IDE Arduino i la llibreria per la tira de LEDs
Kits de muntatge S tarpunòmetre, un per cada grup: material electrònic, base i material de muntatge, cable de connexió a l’ordinador, font d’alimentació, caixa de cartró, full d’instruccions d’ús.
Fitxes de muntatge.
Posteriorment al taller, es proposa que els grups d’alumnes preparin una presentació del treball realitzat i una guia d’ús per explicar a d’altres cursos què és, com funciona i com s’ha d’utilitzar l’S tarpunòmetre que han construït.
El taller requereix de com a mínim una persona dinamitzadora i el suport docent habitual.
Tarpuneja l’energia!
Objectiu
L’activitat Tarpuneja l’energia! és una dinàmica de descoberta energètica dels espais més significatius de l’escola o l’institut, començant lògicament per les aules.
Per fer un ús òptim (conscient) de l’energia, cal primerament saber reconèixer les necessitats energètiques de l’entorn. Així doncs, els objectius de l’itinerari de descoberta energètica són els següents:
descoberta dels principals factors de consum d’energia: il·luminació, aparells i calefacció,
utilització d’aparells de mesura per caracteritzar les necessitats energètiques de l’entorn,
aprendre a gestionar l’ús de l’energia en funció de les condicions de l’entorn, i
aplicar estratègies per facilitar l’ús òptim de l’energia.
Edats i oportunitats
De forma ideal, la dinàmica s’adapta a qualsevol dels cursos de Cicle Superior de Primària i Cicle Inicial de Secundària.
Aquesta dinàmica és l’oportunitat d’iniciar un procés participatiu per a la conscienciació energètica a tot el centre educatiu.
L’activitat és dinàmica i pretén moure’s, per grups, i analitzar diferents espais del centre, si bé inicialment es fa una introducció-motivació i descoberta pràctica conjunta de l’espai on ens trobem.
La durada de la dinàmica és de 2 hores, repartides aproximadament com es descriu seguidament:
Introducció [15 minuts]: per què és important no malbaratar energia i què ens cal per no fer-ho? Fem-ho!
Presentació dels aparells de l’investigador energètic [10 minuts].
Descoberta energètica conjunta de l’aula [35 minuts]
Descoberta energètica d’altres espais, per grups [35 minuts].
Posada en comú i conclusions [25 minuts].
Es facilitarà material de descoberta pel treball en grups.
És convenient que l’activitat es realitzi un dia assolellat.
Acompanyants energètics per fer front a la injustícia energètica
Objectiu
La dinàmica “banc d’energia” és una dinàmica de conscienciació energètica, i és també una forma de col·laborar amb el banc d’energia i fer sensibilització a l’alumnat i famílies, especialment a l’etapa d’ensenyament secundari. L’objectiu principal de la dinàmica és aprendre a detectar les necessitats energètiques d’un habitatge, interpretar les factures i donar consells per a l’estalvi.
L’Associació Banc d’Energia promou l’acompanyament energètic tant a famílies que ho necessiten per fer front al risc de vulnerabilitat per pobresa energètica com a totes aquelles famílies interessades a optimitzar la seva factura energètica, amb la possibilitat que part de l’estalvi pugui ser solidari.
En el marc de la col·laboració de Tarpuna amb el banc d’energia, s’ha elaborat un projecte educatiu que pretén incorporar el vector social de l’energia: projecte Molt més que estalvi energètic. Per fer-ho, s’explica la realitat de pobresa energètica i es treballen competències amb els objectius següents:
prendre consciència sobre els impactes de l’ús d’energia,
aprendre a detectar les necessitats energètiques d’un habitatge,
identificar possibles situacions de pobresa energètica,
conèixer i aconsellar pràctiques d’estalvi energètic, i
assessorar sobre l’estalvi en la factura energètica.
La dinàmica es va dissenyar emmarcada en un treball d’aprenentatge basat en projectes que inclou, prèviament a la dinàmica, una xerrada-conferència sobre pobresa energètica i banc d’energia per tal de marcar el context i dotar d’importància la dinàmica.
No obstant, és una dinàmica que pot fer-se de forma aïllada.
Edats i oportunitats
De forma ideal, la dinàmica s’adapta a qualsevol dels cursos de Cicle Superior de Secundària, si bé admet treballar-la amb alumnes de 2n d’ESO i també a Batxillerat, en aquest cas amb una missió més particular.
Aquesta dinàmica és l’oportunitat de treballar el vector social de l’energia en col·laboració amb una entitat social, i permet la participació de tota la comunitat educativa i molt especialment de les famílies. És per tant, una oportunitat de sensibilització més enllà del centre educatiu.
Descripció
Es proposa als alumnes una dinàmica amb missió: aprendre a ser Agents Energètics per ajudar a famílies en situació difícil a reduir la seva despesa energètica. No obstant, per alumnes de Batxillerat, aquesta dinàmica també es pot enfocar des de la perspectiva dels coneixements bàsics necessaris per minimitzar les despeses quan s’independitzin.
La dinàmica tracta de simular un acompanyament energètic a partir d’analitzar casos reals. Es mostren els paràmetres principals a tenir en compte, com si s’hagués anat a casa de la família, i es descobreix tota la molta informació que amaguen les factures i que permeten donar consells d’estalvi a famílies (i, lògicament, també serveixen per als casos personals).
La dinàmica es realitza a partir de diferents cartes (material que s’inclou en la dinàmica) i una plantilla de càlcul de guia que facilita l’anàlisi relacionat amb la factura energètica.
En funció del nivell dels alumnes i del temps disponible, la dinàmica es focalitza en l’anàlisi d’energia elèctrica o s’amplia a l’anàlisi de consums de gas i aigua.
La dinàmica es realitza en grups preferentment de 3 persones. En finalitzar l’anàlisi de casos, es fa una posada en comú per comentar-los i extreure’n noves idees conjuntament.
La durada de la dinàmica és de 2 hores, repartides aproximadament com es descriu seguidament:
Introducció [30 minuts, tipus presentació]: pobresa energètica, banc d’energia i factures (què ens diuen i què no ens diuen).
Anàlisi de casos reals [entre 1 hora i 1 i 15 minuts].
Posada en comú i conclusions [entre 15 i 30 minuts].
En finalitzar la dinàmica es convida als alumnes que facin la descoberta de casa seva utilitzant una eina informàtica online que ho facilita.
Connecta’t al Sol!
Objectiu
Actualment és sabut que les fonts d’energia renovable són el futur i haurien de ser ja el present. A nivell teòric s’acostumen a fer molts treballs de sostenibilitat aprofundint en l’energia solar fotovoltaica, malgrat segurament en la majoria de casos no s’ha fet una aproximació experimental.
L’activitat que es proposa és un taller a l’aire lliure per aproximar-se a l’energia solar fotovoltaica amb els objectius específics següents:
conèixer l’energia que aporta el Sol,
conèixer els beneficis de les energies renovables,
presentar i reconèixer els elements principals dels diferents tipus d’instal·lacions fotovoltaiques,
aprendre a mesurar l’energia elèctrica generada i demandada, i
introduir el que cal tenir en compte per dissenyar una instal·lació fotovoltaica.
Edats i oportunitats
De forma ideal, el taller s’adapta a qualsevol dels cursos de Cicle Superior de Secundària, si bé admet la seva adaptació als cursos de 2n d’ESO i 1r de Batxillerat.
Aquesta dinàmica és l’oportunitat de treballar les oportunitats d’aprofitament de l’energia solar tant al centre educatiu com a les llars particulars dels alumnes.
Descripció
L’activitat, a l’aire lliure, es realitza al voltant d’elements reals d’una instal·lació fotovoltaica: plaques, reguladors, bateries, inversors, elements de monitorització,…
La durada del taller és de 2 hores, repartides aproximadament com es descriu seguidament:
Introducció [15 minuts]: el Sol és pura energia! Quina és la relació del Sol amb les energies renovables? Repassem els fonaments de l’energia fotovoltaica.
Mesurem l’energia solar. Com varia amb l’orientació? [20 minuts]
Elements i connexions d’una instal·lació fotovoltaica (per tipus d’instal·lacions) [40 minuts].
Mesurant l’energia [15 minuts]
Com hauria de ser una instal·lació per a casa nostra? [15 minuts]
Debat, reflexions i conclusions [15 minuts].
És convenient que l’activitat es realitzi en un dia assolellat.
